那天走進大成國中，面對一群同樣對志願服務充滿熱忱的夥伴，我的心境其實和大家很像。很多人問我：「俊維，你當志工超過二十年了，到底是什麼支撐你走下去？」其實答案很簡單，也很難：就是那份想要「以生命影響生命」的初衷。
陪伴的三個層次：你「在場」了嗎？
在這次的分享中，我特別提到了「陪伴的三個層次」。 很多志工夥伴剛開始都很焦慮，覺得一定要「做點什麼」才算是有貢獻。但我常說，陪伴的第一步是「在場 (Presence)」。
在場：即便沒有互動，穩定的出現本身就是一種無聲的支持。
接納：不急著評價或糾正孩子，而是試著理解行為背後的情緒。
引導：在信任的基礎上，用問問題代替給答案，陪著他往前走一小步。
志工的力量不在於你有多厲害，而在於你是否願意「等待」與「共走」。 陪伴不是拉著他跑，而是在他回頭時，發現你一直都在。
認識你的「陪伴風格」
課堂上，我也邀請大家檢視自己的陪伴風格。 有些夥伴是熱血的**「行動型」，執行力強但有時會不小心搶了主導權； 有些則是溫暖的「觀察型」**，雖然互動感較低，卻能細膩捕捉孩子的微小變化。
了解自己，是為了讓我們在服務的路上走得更遠。我們不需要成為完美的志工，但可以成為更了解自己的陪伴者。
專業與愛心的平衡
身為一名資深志工，我一直深信，志工雖然是「不為物質報酬」的自由意志展現，但專業度依然重要。 我們是學校教育的支援者與協助者，透過與學校的協調合作，實現親、師、生三贏的局面。
在大成國中的這場分享，對我來說不只是授課，更是一次自我檢視的過程。 就像我在結語中提到的：我們是支持學校的夥伴，不是單打獨鬥的英雄。
願我們都能成為孩子生命中，那個溫暖且專業的大人。
以下是為了能夠滿足段落所需的長度而定義的無意義內文，請自行參酌編排。